ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Мировое геополитическое пространство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 71. Значение социальных и демографических факторов в геополитике |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.5 оценивать роль в геополитике физико-географических, экономических, социальных, демографических, политических, военных, технологических факторов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о скрытых силах, которые определяют могущество и уязвимость государств. Представьте себе ситуацию: что было бы, если бы в одной крупной стране внезапно и резко вырос средний возраст населения, а в соседней стране, наоборот, 70% населения стали составлять молодые люди до 25 лет? Как это могло бы изменить отношения между этими странами, их экономику и роль в мире? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты». (Записывает ключевые идеи учеников на доске/экране). «Отлично, вы затронули вопросы экономики, армии, культуры. Все эти аспекты напрямую связаны с темой нашего урока: значение социальных и демографических факторов в геополитике». | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: «Страна со старым населением будет слабее в военном плане», «Молодежь может вызвать социальные протесты или стать двигателем экономики», «Может усилиться миграция между странами», «Изменятся потребительские рынки». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с изменением демографической структуры. • Ученик пытается связать свой ответ с геополитическими последствиями (сила, влияние, безопасность). |
• Доска или интерактивный экран. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 дополнительных сценариев «что если» на основе ответов учеников, чтобы расширить кругозор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||