ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Строение атома. Атомные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Явление фотоэффекта. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.3 - описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; 9.6.1.4 - применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но могу считать штрих-код. Я бестелесен, но открываю двери. Я – частица и волна, выбиваю электроны из металла. Что это за явление?» Запишите свою гипотезу на стикере и прикрепите к доске. Давайте посмотрим, какие у нас есть предположения." После сбора гипотез: "Интересные идеи! Действительно, многие догадались. Это явление называется фотоэффект. Именно его мы сегодня и будем подробно изучать. А теперь давайте сформулируем ключевой вопрос нашего урока: «Как свет может выбивать электроны и где мы с этим сталкиваемся в жизни?»" |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою версию ответа (1-2 слова) на стикере и крепят на доску. Участвуют в обсуждении гипотез. Формулируют вместе с учителем ключевой вопрос урока. | Упрощенная версия загадки на карточке с визуальными подсказками (изображение солнечной панели, датчика двери). Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает гипотезу, связанную со светом, электронами или техническими устройствами. 2. Учащийся фиксирует гипотезу письменно или устно. |
Стикеры, маркерная доска, карточка-подсказка для ООП (изображения). ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, в ChatGPT) для создания персонализированных вводных заданий по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||