ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Атомное ядро. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ядерные реакции, закон радиоактивного распада. /Практическая работа №19 «Расчет периода полураспада радиоактивных элементов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.11 - применять законы сохранения зарядового и массового числа при решении уравнений ядерных реакций; 9.6.2.2 - объяснять вероятностный характер радиоактивного распада; 9.6.2.3 - использовать закон радиоактивного распада при решении задач. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в тайны атомного ядра. Начнем с небольшой головоломки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: 1) Рисунок «ядро» + 2) Математический знак «+» + 3) Рисунок «цепная реакция» + 4) Знак «=» + 5) Вопросительный знак). Что, по-вашему, может означать эта последовательность? Какое слово или понятие зашифровано? Запишите свою гипотезу в тетрадь. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Правильно, многие из вас догадались – это «ядерная реакция». Именно о ядерных реакциях и математическом законе, который описывает их последствия – радиоактивный распад, мы будем говорить сегодня. А также выполним практическую работу по расчетам». |
Рассматривают ребус. Индивидуально или в парах выдвигают гипотезы (например, «ядерное взаимодействие», «ядерная реакция», «синтез ядер»). Записывают предположение. Участвуют в обсуждении, аргументируют свою точку зрения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой атомного ядра. • Записывает свою идею в тетрадь. • Участвует в обсуждении, слушает других. |
Презентация/экран с изображением ребуса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||