ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Основы кинематики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.5 - применять формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач; 9.2.1.6 - применять уравнения координаты и перемещения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач |
| Цель урока |
|
🔗 Межпредметные связи: математика (линейные уравнения, квадратные уравнения, работа с графиками), информатика (использование ИИ-инструментов, проверка данных), основы безопасности (тормозной путь автомобиля).
🌟 Ценности: академическая честность (проверка ответов ИИ), ответственность (расчёт тормозного пути в реальной жизни), сотрудничество (парная работа).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, представьте: вы едете в автобусе, водитель резко нажимает на тормоз. Что произойдёт с вашим телом? Почему? А если бы автобус ехал по льду — изменилась бы ситуация? Сегодня мы разберём, как физика описывает такие изменения скорости. Вопрос: "Что было бы, если бы ускорение автомобиля было постоянным, но отрицательным, а начальная скорость — 20 м/с? Как долго он будет двигаться до остановки?" Давайте обсудим гипотезы.» |
Предлагают варианты: «он остановится через некоторое время», «ускорение направлено против скорости», «можно рассчитать время по формуле v=v₀+at». Записывают предположения в тетрадь. | • Дескрипторы: предлагает хотя бы одну идею, использует термин «ускорение» или «торможение». • без баллов |
Доска, мел/маркер; презентация (слайд 1) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||