ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Современная физическая картина мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировоззренческое значение физики и астрономии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.8.1.1 - объяснять влияние развития физики и астрономии на формирование мировоззрения человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы поговорим о самом важном — о том, как наука меняет наше видение мира. Но для начала — быстрый вызов! У вас 2 минуты. Задание: индивидуально, письменно, ответьте на вопрос: «Какое одно открытие в науке, на ваш взгляд, сильнее всего изменило мышление людей? Почему?» Старт! (Запускает таймер на 2 минуты). По истечении времени: "Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом. За 1 минуту найдите в ответе одноклассника ключевую мысль и зачитайте ее вслух. Кто начнет?"
ИИ-инструменты: Таймер онлайн (например, Classroomscreen), генератор случайного выбора отвечающего (Wheel of Names). |
Ученики индивидуально и быстро записывают свою идею. Затем обмениваются листочками, знакомятся с ответом соседа, выделяют главное и по желанию зачитывают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сформулировал личное мнение в письменной форме. • Ученик смог выделить основную мысль в ответе одноклассника. |
Таймер (онлайн или на доске), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||