ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Законы сохранения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механическая работа и энергия. Практическая работа №9 «Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.2 формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач; 9.2.3.5 определять механическую работу аналитически и графически; 9.2.3.6 объяснять взаимосвязь работы и энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но могу двигать горы. Я накапливаюсь, чтобы потом высвободиться. Меня можно потратить, чтобы получить результат. Без меня не сдвинется с места ни один автомобиль и не поднимется ни один лифт. Что я?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует предположения: сила, энергия, работа, топливо). "Отлично! Все ваши ответы близки к истине и связаны между собой. Как вы думаете, какая из этих величин является «платой» за изменение другой? Сегодня на уроке мы это точно выясним, проведя практическое исследование и решив жизненную задачу." ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивных облаков слов (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации всех гипотез класса. Помогает вовлечь всех, быстро выявить существующие представления. |
Слушают загадку. Выдвигают версии. Участвуют в обсуждении, пытаются аргументировать свой выбор. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько гипотез, связанных с понятиями механики. • Ученик участвует в обсуждении, пытается связать гипотезу с темой урока. |
Доска, мел/маркер. ПК/смартфон учителя с доступом в интернет для Mentimeter. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||