ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Атомное ядро |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Деление тяжелых ядер, цепная реакция. Ядерный реактор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | описывать условия протекания цепной ядерной реакции описывать принцип действия ядерного реактора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (картинка: "Когда я пытаюсь разделить свои обязанности, а они размножаются как нейтроны"). Как думаете, почему я выбрал именно этот мем? Какое отношение он имеет к физике?» Возможный ответ учеников: «Потому что в цепной реакции нейтроны размножаются, вызывая новые деления. И здесь про лавинообразное нарастание дел.» Учитель: «Верно! Сегодня мы говорим о делении ядер и цепной реакции. Цепная реакция – как лавина: если не контролировать, может быть взрыв. А если управлять – даёт энергию. Запишите тему: Деление тяжелых ядер, цепная реакция. Ядерный реактор.» |
Ученики смотрят мем, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах (30 сек). Формулируют связь с темой урока. Записывают тему в тетрадь. | • Дескрипторы (без баллов): - выдвигает идею о связи мема с размножением нейтронов - проявляет интерес и активность |
• Мем на слайде (изображение: "деление обязанностей как нейтроны") • Интерактивная доска / проектор • ИИ ChatGPT для генерации мема (заранее подготовлен) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||