ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на различных ее участках |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.4 - измерять силу тока и напряжение в электрической цепи; 8.1.3.3 - знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера мой знакомый, Самат, решил починить настольную лампу. Он взял батарейку, проводки, лампочку от фонарика и соединил всё подряд. Лампочка загорелась ярко! Он хотел измерить, насколько она яркая, и подключил к ней мультиметр, чтобы измерить напряжение. Но сделал он это, не размыкая цепь, и присоединил щупы параллельно лампочке, выбрав на приборе режим измерения силы тока. В итоге прибор издал тревожный звук, и Самат испугался. Как вы думаете, что он сделал не так? Какие ошибки в его действиях вы можете найти?" Даю время на обдумывание (1-2 мин). Выслушиваю 2-3 ответа. Подвожу к теме: "Правильно, он нарушил правила подключения измерительных приборов и, возможно, технику безопасности. Чтобы не повторять ошибок Самата, сегодня мы научимся правильно собирать цепь и грамотно измерять силу тока и напряжение." |
Слушают историю. Анализируют описанную ситуацию. Высказывают предположения об ошибках (например: подключил амперметр параллельно, не соблюдал технику безопасности, мог перегрузить прибор). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Для учеников с трудностями концентрации: визуальная опора — на доске или экране схематичный рисунок описанной ситуации. Учитель задает наводящие вопросы: "Куда подключают амперметр? А вольтметр?" | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю. • Делает предположение об ошибке в действиях героя. • Связывает ошибку с темой урока. |
Интерактивная доска или проектор для вывода иллюстрации к истории. ИИ-сервис для генерации изображения (например, DALL-E 3 или Canva AI) для создания наглядной картинки "Неправильное подключение прибора". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||