ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Световые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение качественных и количественных задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.1.2 - экспериментально определять зависимость между углами падения и отражения; 8.5.1.4 - строить изображение в плоском зеркале и описывать его характеристики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня начнем с реальной истории. Водитель грузовика в туманную ночь ехал по узкой дороге. Вдруг он увидел в зеркале заднего вида фары другой машины, которая, казалось, была опасно близко. Он резко увеличил скорость, но фары в зеркале не отставали. В панике он давил на газ, пока не понял, что это были фары его СОБСТВЕННОГО грузовика, отраженные в установленном на кабине дополнительном боковом зеркале, которое он случайно развернул. Вопрос: как такое могло произойти с точки зрения физики? Какие характеристики изображения в плоском зеркале сыграли здесь ключевую роль? Обсудите в парах 2 минуты и предложите свою версию».
После обсуждения: «Выдвинули интересные гипотезы! Сегодня, решая задачи, мы найдем точное физическое объяснение этому случаю. Наша тема: «Решение качественных и количественных задач на отражение света»». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (15 учеников = 7 пар + 1 тройка). Выдвигают гипотезы: изображение мнимое, симметричное, расстояние до изображения равно расстоянию до зеркала. Делают предположение, что водитель принял отражение своих фар за фары другой машины. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с характеристиками изображения в зеркале. • Связывает кейс с темой урока. |
Слайд или устное описание кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||