ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Электромагнитные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постоянные магниты, магнитное поле. Лабораторная работа №8 «Изучение свойств постоянного магнита и получение изображений магнитных полей». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.3.1 – характеризовать основные свойства магнитов и графически изображать магнитное поле посредством силовых линий; • 8.1.3.3 – знать и соблюдать технику безопасности в кабинете физики. |
| Цель урока |
|
Приобщение к ценностям: Формирование научного мировоззрения через понимание единства и взаимосвязи природных явлений (магнетизма). Воспитание аккуратности, точности и ответственности при проведении экспериментальной работы в паре. Развитие критического мышления при анализе информации и решении практических задач.
Критерии оценивания: Оценивание на уроке будет проводиться по следующим критериям: 1) Качество выполнения лабораторной работы (соблюдение ТБ, точность эксперимента, правильность рисунков и выводов). 2) Умение графически изображать магнитное поле. 3) Применение знаний в контекстной задаче (естественно-научная грамотность).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
"Здравствуйте! Сегодня мы погружаемся в мир невидимых сил. У вас на столах лежат магниты и скрепки. Ваша задача за 2 минуты: 1. Проверить, притягивает ли магнит все предметы на столе. 2. Попробовать заставить скрепки "повиснуть" в воздухе, не касаясь магнита. 3. Подумать, почему компас всегда показывает на север. Время пошло!" После таймера: "Кто готов озвучить свои наблюдения и предположения? Что вы уже знаете о магнитах?" Кратко фиксирует ключевые слова на доске (полюса, притяжение, отталкивание, поле). |
Ученики в парах выполняют быстрые эксперименты, обсуждают наблюдения. Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположения, основанные на наблюдениях. • Вспоминает ранее изученные факты о магнитах. |
Таймер (онлайн или на доске), полосовые магниты (12-13 шт.), скрепки, компас. Интерактивная доска или флипчарт для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||