ПРОВЕРЕНО _____________
сш №13
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательное и параллельное соединения проводников |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.11 - рассчитывать электрические цепи, используя закон Ома для участка цепи в последовательном и параллельном соединении проводников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим изучать электрический ток. Но для начала — быстрый челлендж! У вас на столах лежат карточки с изображениями простых электрических цепей (лампочка, батарейка, ключ). Ваша задача: за 2 минуты, работая в парах, определить, горит ли лампочка в каждой из 3-х предложенных схем? Включите таймер на телефоне или следите за временем на экране. Старт!»
После истечения времени: «Время! Поднимите руку, кто уверен в ответах для всех трех схем? Отлично. Давайте быстро проверим. Схема 1? (Ответ: да). Схема 2? (Ответ: нет, разрыв). Схема 3? (Ответ: да). Молодцы! А теперь подумайте: чем отличаются эти схемы? (Пауза). Правильно, способом соединения элементов. Именно этому — последовательному и параллельному соединению — и посвящен наш сегодняшний урок». |
- Слушают инструкцию. - Работают в парах (24 ученика = 12 пар). - Анализируют схемы на карточках, обсуждают. - Дают ответы на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в работу в паре. • Правильно определил состояние лампочки (горит/не горит) минимум в 2 из 3 схем. • Сформулировал предположение об отличии схем. |
- Карточки с 3 схемами (раздаточный материал 1). - Таймер на интерактивной доске или смартфонах. - Презентация со схемами для проверки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||