ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 класс
| Раздел | Электростатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическое поле, напряжённость электрического поля |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.6 - объяснять физический смысл понятия электрическое поле и определять его силовую характеристику 8.4.1.7 - рассчитывать силу, действующую на заряд в однородном электростатическом поле 8.4.1.8 - изображать графически электрическое поле посредством силовых линий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Два друга, Алишер и Данияр, спорят. Алишер говорит: 'Я знаю, почему заряженный шарик притягивает бумажку, даже не касаясь её. Между ними действует волшебная невидимая сила, которая мгновенно передаётся через пустоту!' Данияр ему отвечает: 'Нет, всё проще! Это работает как гравитация — сила действует на расстоянии, но ничего между ними нет, просто закон природы'. Кто из них, по-вашему, прав? Или, может быть, оба ошибаются? Внимательно подумайте над их словами. Найдите неточность в их рассуждениях. Обсудите в парах 2 минуты." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько подобных бытовых диалогов с разными "мифами" об электричестве для разных пар учеников, чтобы обсуждение было разнообразнее. |
Слушают историю. Обсуждают в парах высказывания героев. Формулируют предположения о природе взаимодействия зарядов. Выдвигают гипотезу, что между зарядами есть "что-то" (поле), а сила не "волшебная" и не передаётся мгновенно. | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью в дискуссию. Устный ответ. Дескриптор: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о наличии посредника (поля) во взаимодействии зарядов. |
Карточки с текстом истории (опционально). Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||