ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Электрическая цепь и ее составные части. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.2 - применять условные обозначения элементов электрической цепи при графическом изображении электрических схем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: игра "Электрический пазл") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружаться в мир электричества. Но прежде чем открыть учебники, давайте разомнем мозги. На экране вы видите 4 картинки с предметами и 4 условных обозначения. Ваша задача за 2 минуты в парах найти пары: предмет - его условное обозначение в электрической схеме. Время пошло! (Запускает таймер на 2 минуты). После окончания времени: "Стоп! Давайте проверим. Кто готов назвать первую пару? Правильно, это батарейка и вот этот символ – источник тока. Молодцы! Как вы думаете, зачем нам эти странные значки, если можно просто нарисовать предмет?" (Выслушивает 1-2 предположения). "Именно этому мы и научимся сегодня – говорить на языке схем, языке профессионалов!" | Ученики в заранее распределенных парах (24 ученика = 12 пар) обсуждают и сопоставляют изображения. Отвечают на вопросы учителя, высказывают гипотезы о необходимости условных обозначений. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Пытается сопоставить изображение с символом. • Высказывает предположение о цели использования условных обозначений. |
• Интерактивная доска или проектор с слайдом "Электрический пазл" (изображения: батарейка, лампочка, выключатель, провод; и условные обозначения для них). • Таймер онлайн. • ИИ-инструмент: Генератор интерактивных пазлов/заданий на сопоставление (например, в LearningApps.org с помощью ИИ-ассистента для создания контента). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||