КСП «Свободное падение тел, ускорение свободного падения» по физике, 7 класс

• Описывать свободное падение как частный случай равнопеременного движения, используя уравнения \( v = v_0 + gt \) и \( h = v_0 t + \frac{gt^2}{2} \).
• Вычислять ускорение свободного падения, конечную скорость и высоту падения по заданным условиям (не менее 3 верных расчётов из 4).
• Объяснять физический смысл ускорения свободного падения \( g \approx 9.8 \, \text{м/с}^2 \) и применять его при решении практико-ориентированных задач.

Учитель: «Ребята, начнём с быстрой разминки. Закройте глаза на 10 секунд и представьте... яблоко, которое падает с дерева. Откройте глаза. Что происходит с яблоком, пока оно летит? (падает всё быстрее). Почему?»

«Сейчас на стикерах за 1 минуту напишите все ассоциации со словом “падение”. Каждый ученик — минимум 2 ассоциации. Работаем молча, затем выберите самые интересные.»

Учитель рисует на доске круг «СВОБОДНОЕ ПАДЕНИЕ» и собирает стикеры. Вместе выбирают 3 ассоциации для обсуждения: например, «тяжесть», «ускорение», «невесомость». Задаёт вопросы: «Что общего между падением яблока и прыжком с парашютом?», «Зависит ли скорость падения от массы?».

• Учащиеся записывают на стикерах свои ассоциации (2-3 слова).
• Приклеивают стикеры на доску, читают вслух выбранные.
• Участвуют в обсуждении: подтверждают или опровергают гипотезы, приводят примеры.

Визуальная опора: на доске уже написаны слова-подсказки (скорость, расстояние, время, + g). Для детей с ООП предлагаются карточки с картинками (яблоко, камень, парашютист).

Дескрипторы (без баллов):

• называет не менее 2 ассоциаций по теме;
• участвует в выборе 3 общих ассоциаций;
• предлагает объяснение наблюдаемого явления.

• Доска, стикеры, маркеры.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует список ассоциаций для демонстрации на экране, если нужно быстро вдохновить учеников).
• Презентация с изображением падающих тел.