ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Магнитное поле |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сила Лоренца. (1 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4.2 – применять правило левой руки и описывать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы и на проводник с током |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим изучать магнитное поле. Представьте себе такую ситуацию: Что было бы, если бы магнитное поле Земли внезапно исчезло? Подумайте 1 минуту и запишите в тетради один-два возможных последствия." После минуты обсуждения: "Кто готов поделиться своими идеями? Давайте послушаем несколько вариантов." (Выслушивает 3-4 ответа). "Интересные гипотезы! Действительно, магнитное поле защищает нас от потока заряженных частиц из космоса – солнечного ветра. А как именно магнитное поле взаимодействует с этими движущимися зарядами? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока – сила Лоренца. Запишите тему в тетрадь." |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, записывают свои идеи в тетрадь. Несколько учеников устно предлагают свои варианты (например: "увеличится радиация", "сломается компас", "полярное сияние будет везде"). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу, связанную с ролью магнитного поля. • Ученик активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||