ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Давление твердых тел, жидкостей и газов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сообщающиеся сосуды. Практическая работа № 13 «Исследование расположения поверхностей одинаковых и разных жидкостей в сообщающихся сосудах любой формы». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.6 - приводить примеры использования сообщающихся сосудов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с вопроса, который кажется простым, но ответ на него лежит в основе многих изобретений. Представьте: у вас есть два стакана разной формы, соединенные внизу трубкой. Если налить воду в один из них, что произойдет с уровнем воды во втором? Варианты: А) Уровни будут разными. Б) Уровни сравняются. В) Вода перельется полностью в один сосуд. Проголосуйте, подняв руку за вариант А, Б или В.» (После голосования, например, большинство за Б): «Интересно! Почему многие из вас думают, что уровни сравняются? А те, кто выбрал А или В, какие у вас были соображения? (Выслушивает 2-3 кратких мнения). Давайте проверим ваши гипотезы в ходе сегодняшней практической работы. Запишите тему урока в тетради.» |
|
Участвуют в голосовании (учитель может использовать карточки с буквами А, Б, В для невербального ответа). Получают упрощенную карточку-опору с рисунком ситуации и тремя вариантами ответа, где нужно обвести правильный, по их мнению. Вопрос «почему?» к ним адресуется в упрощенной форме: «Как ты думаешь, вода любит быть ровно или нет?». | Формативное оценивание через наблюдение: Дескриптор: ученик участвует в голосовании и/или высказывает предположение, демонстрируя начальный интерес к проблеме. | Интерактивная доска или слайд с вопросом и вариантами. Карточки-опоры для учащихся с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||