ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Давление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расчет давления твердых тел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.3 - применять формулу давления твердого тела при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с одной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, стоящего на одной ноге на LEGO, с подписью «Самое высокое давление в моей жизни»). Почему это смешно и, главное, почему это про нас, про физику?"
Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, здесь показан пример давления. Но что такое давление? Как его можно посчитать? Сегодня мы научимся не только понимать, почему LEGO такой болезненный, но и рассчитывать давление, которое оказывают различные твердые тела. Запишите тему урока: «Расчет давления твердых тел»." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что он наступил на что-то острое", "Вес сосредоточен на маленькой площади", "Это про силу и площадь".
Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд).
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстных визуальных hooks к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||