ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 класс
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка алгоритма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python(пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать программирование. Тема нашего урока — «Разработка алгоритма». Давайте начнем с мозгового штурма. У вас есть 1 минута. Возьмите стикеры и запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «АЛГОРИТМ». Это могут быть любые слова, образы, действия».
Через минуту: «Отлично! Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Какие три идеи кажутся вам самыми важными для сегодняшней темы? Давайте обсудим. Например, «решение задачи», «последовательность», «ветвление»». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах (1 мин). - По желанию выходят к доске, прикрепляют стикеры, формируя общую mind-map. - Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор ключевых идей. |
Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее 2 ассоциаций. 2. Ученик принял участие в обсуждении или размещении стикеров. 3. Ученик может назвать одну из ключевых идей (ветвление, условие, выбор). |
- Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска. - ИИ-инструмент: MindMeister или XMind для создания цифровой интерактивной карты мыслей в реальном времени. Помогает визуализировать идеи всего класса, структурировать обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||