ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 7 классе
| Раздел | Работа и мощность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Механическая работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснять физический смысл механической работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важное понятие, без которого немыслима ни одна машина, ни один механизм. А начнем мы с загадки. Послушайте внимательно: «Я не сила, не энергия, но без меня они теряют смысл. Я измеряю то, что сделано. Меня можно вычислить, если есть сила и путь. Кто я?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь одним словом или короткой фразой. (Пауза 1-2 минуты). Теперь обсудите ваши предположения с соседом по парте (1 мин). Какие версии у нас есть?»
Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует ключевые слова (работа, действие, результат) на доске. «Отлично! Действительно, многие из вас были близки к истине. Сегодня мы с вами откроем для себя физический смысл МЕХАНИЧЕСКОЙ РАБОТЫ. Запишите тему урока в тетрадь.» |
Ученики индивидуально записывают свою гипотезу. Затем в парах обсуждают варианты. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. Записывают тему урока. | Для учеников с ООП: предоставить карточку с вариантами ответов для выбора (работа, энергия, мощность, путь). Использовать визуальную подсказку (простая схема: сила -> стрелка -> перемещение). | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, тетради, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||