КСП «Механическая работа Практическая работа № 9 „Сравнение работ силы тяжести и силы трения» по физике, 7 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Физике в 7 классе

Раздел	Работа и мощность
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Механическая работа Практическая работа № 9 «Сравнение работ силы тяжести и силы трения»;
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	7.2.3.1 - объяснять физический смысл механической работы; 7.2.3.8 - применять формулы механической работы при решении задач
Цель урока	Объяснять физический смысл механической работы, приводя примеры из жизни и техники. Применять формулу механической работы (A = F * S) для расчета работы силы тяжести и силы трения в ходе практической работы. Сравнивать работу силы тяжести и силы трения при перемещении одного и того же тела, делая выводы о знаке работы и ее зависимости от направления силы.
Ценность для интеграции	Независимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)	Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать важнейшие понятия в физике. У меня к вам провокационный вопрос: «Если вы стоите и держите на вытянутой руке тяжелый портфель в течение 5 минут, совершаете ли вы механическую работу?» Давайте проведем голосование. Поднимите руку, кто считает, что работа совершается. А теперь — кто считает, что работы нет. Спасибо.» Учитель: «Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Начнем.» После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. Саша, какую причину назвала ваша пара?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные точки зрения. Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Чтобы дать точный ответ, нам нужно четко понимать физический смысл механической работы. Запишите тему урока в тетрадь: «Механическая работа. Практическая работа №9 «Сравнение работ силы тяжести и силы трения»». ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу визуализирует распределение мнений.	Участвуют в голосовании, поднимая руки. Объединяются в пары (23 ученика = 11 пар + 1 тройка, если нечетно). Активно обсуждают вопрос, выдвигают аргументы. Представители пар озвучивают свои причины (например: «Работа есть, потому что мы устаем», «Работы нет, потому что портфель не двигается»). Записывают тему урока в тетрадь.	Дескрипторы (без баллов): Участвует в голосовании. Вступает в диалог с партнером. Формулирует предположение (гипотезу) о совершении работы.	Интерактивная доска или обычная доска для записи темы. Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Kahoot! вопрос без баллов).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать важнейшие понятия в физике. У меня к вам провокационный вопрос: «Если вы стоите и держите на вытянутой руке тяжелый портфель в течение 5 минут, совершаете ли вы механическую работу?» Давайте проведем голосование. Поднимите руку, кто считает, что работа совершается. А теперь — кто считает, что работы нет. Спасибо.»

Учитель: «Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) в течение 1 минуты обсудите и сформулируйте одну причину вашего выбора. Начнем.»

После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. Саша, какую причину назвала ваша пара?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные точки зрения. Это и есть ключевой вопрос нашего урока. Чтобы дать точный ответ, нам нужно четко понимать физический смысл механической работы. Запишите тему урока в тетрадь: «Механическая работа. Практическая работа №9 «Сравнение работ силы тяжести и силы трения»».

ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования в реальном времени. Это вовлекает всех, даже стеснительных учеников, и сразу визуализирует распределение мнений.

Участвуют в голосовании, поднимая руки.
Объединяются в пары (23 ученика = 11 пар + 1 тройка, если нечетно).
Активно обсуждают вопрос, выдвигают аргументы.
Представители пар озвучивают свои причины (например: «Работа есть, потому что мы устаем», «Работы нет, потому что портфель не двигается»).
Записывают тему урока в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):

Участвует в голосовании.
Вступает в диалог с партнером.
Формулирует предположение (гипотезу) о совершении работы.

Интерактивная доска или обычная доска для записи темы.
Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Kahoot! вопрос без баллов).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Механическая работа Практическая работа № 9 „Сравнение работ силы тяжести и силы трения» по физике, 7 класс

Ещё КСП по физике, 7 класс

Нужен план на свою тему?