ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 7 классе
| Раздел | Физические величины и измерения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Международная система единиц. Скалярные и векторные величины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 соотносить физические величины с их единицами измерения СИ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, представьте: в 1999 году NASA потеряла марсианский орбитальный аппарат стоимостью 125 миллионов долларов. Почему? Одна команда инженеров использовала метрическую систему СИ, а другая — британские дюймы и фунты. Аппарат сгорел в атмосфере Марса. Как вы думаете, что пошло не так? Как единицы измерения могут привести к катастрофе? Запишите свой прогноз в тетрадь одной фразой.» Пауза 30 секунд. Затем учитель просит 2-3 учеников озвучить прогноз. |
Ученики слушают, записывают прогноз (например: «инженеры не перевели единицы», «путаница в системах»). Обмениваются мнениями с соседом по парте. |
Ученики с ООП получают карточку с опорными словами: «единицы, перевод, ошибка, система СИ» для составления прогноза. | • Дескрипторы (без баллов): — записывает прогноз в тетрадь; — использует 1-2 термина (единицы, СИ, ошибка). |
Презентация (слайд 1), видеофрагмент (1 мин) об ошибке NASA. Карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||