ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жұлдыздардың классификациясы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.9.1.2 - жұлдыздар эволюциясын түсіндіру үшін Герцшпрунг-Рассель диаграммасын қолдану; 11.9.1.3 - қара құрдымдар, нейтронды жұлдыздар және аса жаңа жұлдыздардың қасиеттерін сипаттау |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего путешествия по звездам посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение солнца с подписью «Я не желтый карлик, я звезда в расцвете сил!»]. Почему это смешно? Как вы думаете, почему этот мем может быть «про нас», про наш сегодняшний урок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, сегодня мы будем говорить о классификации звезд, об их эволюции, и узнаем, что такое желтые карлики, красные гиганты и чем они заканчивают свою жизнь. Эта шутка — отличный старт для серьезного разговора о том, как ученые систематизируют звезды." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что Солнце — это звезда, и оно действительно желтый карлик", "Мы сегодня будем классифицировать звезды, а это шутка про один из классов". Формулируют тему урока. | Дескрипторы: • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Ученик активирует prior knowledge о звездах. (без баллов) |
Проектор, экран. Мем (подготовленное изображение). Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||