ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Квантовая физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Термоядерные реакции. Ядерный реактор. Критическая масса. Ядерная энергетика. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.7.2.3 - использовать законы сохранения массового и зарядового чисел при написании ядерных реакции 11.7.2.6 - описывать устройство и принцип работы ядерных реакторов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Видите этот мем? 'Когда пытаешься разжечь костер в походе vs. когда Солнце делает свою работу миллиарды лет'. Почему это смешно и, главное, почему это про нас сегодня?" Выслушиваю версии. Подвожу итог: "Верно, костер — это обычная химическая реакция, а Солнце — гигантский термоядерный реактор. Сегодня мы изучим, как люди пытаются 'приручить' энергию звезд на Земле: термоядерные реакции и ядерные реакторы. А также подумаем, какое значение это имеет для нашей страны." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (энергия, Солнце, реакции). Формулируют тему и возможные вопросы для изучения. | Дескрипторы: Ученик проявляет познавательный интерес, высказывает предположения, связывая образ с темой урока. Без баллов. |
- Мем "Костер vs Солнце" на экране. - Проектор/интерактивная доска. - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря к теме. Помогает привлечь внимание и создать эмоциональную связь с темой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||