ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | волновая оптика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поляризация света. Лабораторная работа "Наблюдение поляризации света" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.6.1.3 экспериментально доказать электромагнитную природу света путем анализа явлений интерференции, дифракции и поляризации света |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой загадки из повседневной жизни. Представьте, что вы фотограф. Вы снимаете пейзаж через стекло витрины или окно автомобиля, и на фото появляются неприятные блики, которые портят кадр. Или другой пример: вы в солнечный день на воде без солнцезащитных очков – глазам некомфортно. Но стоит надеть специальные очки – блики исчезают, картинка становится контрастной и четкой. Как вы думаете, какой физический принцип лежит в основе устранения этих бликов? Давайте вместе спрогнозируем ответ. Что происходит со светом, когда он проходит через такие стекла или очки?"
После выслушивания гипотез: "Все ваши идеи очень ценны. Чтобы проверить их, нам понадобится понять одно ключевое свойство света, которое доказывает, что свет – это не просто поток частиц, а... волна. И причем волна особенная. Сегодня мы сами станем исследователями и в ходе лабораторной работы найдем доказательство." |
Ученики слушают кейс, предлагают свои гипотезы (например: "свет фильтруется", "отражается под определенным углом", "поглощается"). Вступают в диалог с учителем, пытаются логически предсказать принцип работы. | Формирующее: наблюдение за аргументацией и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик выдвигает предположение, связанное с изменением свойств света. |
Изображения с бликами и без (проекция), поляризационные солнцезащитные очки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||