ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 классе
| Раздел | Космология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физический практикум №1 Изучение колебаний математического маятника. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Что такое математический маятник? Какими параметрами он характеризуется? 2. Какие факторы влияют на точность измерений в данной работе? |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем цикл практических работ. Представьте, вы — инженеры, настраивающие точные часы для космической станции. В основе механизма — маятник. От чего, по-вашему, в первую очередь зависит точность хода таких часов: от массы груза, длины подвеса или амплитуды колебаний? Проголосуйте, подняв руку за один из трех вариантов." (После голосования): "Интересно! А теперь в парах обсудите 1 минуту: почему вы так решили? Какая у вас гипотеза?" (Через минуту): "Выслушаем по одной мысли от каждой пары. Ваши предположения мы проверим экспериментально." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Позволяет мгновенно визуализировать мнения класса, повышает вовлеченность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||