ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Основы решения задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ условия и построение физической модели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать навыки анализа условия задачи и построения физической модели |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный раздел — основы решения задач. Но прежде чем приступить, я хочу задать вам один вопрос. Поднимите руку, если вы считаете, что самая сложная часть в решении задачи по физике — это математические вычисления? (Учитель считает голоса). Теперь поднимите руку те, кто считает, что самое сложное — это понять условие задачи и представить, что в ней происходит? (Снова считает). Интересно! Большинство выбрало второй вариант. Почему вы так думаете? Давайте послушаем 2-3 мнения».
После кратких ответов: «Спасибо! Вы абсолютно правы. Без четкого понимания условия и мысленной картины процесса любые вычисления бессмысленны. Поэтому тема нашего урока: «Анализ условия и построение физической модели». Это фундамент, на котором строится решение. Сегодня мы будем учиться не считать, а думать и представлять». |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, например: «Потому что если не понял условие, то не знаешь, какую формулу применять» или «Иногда в задаче много лишних данных, и нужно выбрать главное». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует свое мнение о сложности этапов решения задачи. |
Доска или экран для записи темы и результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||