ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре и спорту в 9 класс
| Раздел | V Раздел. Лыжная/кроссовая/коньковая подготовка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выносливость и способы её развития. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1.Составлять и демонстрировать комплексы упражнений для развития физических качеств. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Молодой спортсмен-любитель Алексей решил подготовиться к своему первому полумарафону (21 км). Он был уверен в своей силе, много работал со штангой, но уже на 5-м километре бега почувствовал сильную одышку, боль в боку и был вынужден сойти с дистанции. Его друг, опытный бегун, сказал: «Тебе не хватило не силы, а выносливости». Вопрос для обсуждения: Как вы думаете, что такое выносливость в контексте этой истории? И что, по вашему мнению, Алексей должен был делать на тренировках по-другому, чтобы успешно финишировать? Обсудите в парах 2 минуты. |
Ученики в парах (2 пары) обсуждают кейс, выдвигают гипотезы. От каждой пары один представитель озвучивает общее мнение: что такое выносливость и какие ошибки в подготовке допустил Алексей. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о сути выносливости (способность противостоять утомлению). • Называет хотя бы одну возможную ошибку в подготовке (например, отсутствие длительных тренировок, только силовые). |
• Проектор/экран или доска для записи ключевых слов. • Таймер. • ИИ-инструмент: Генератор кейсов (например, ChatGPT) для создания адаптированных под контекст учеников реальных историй. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||