ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 9
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Совместное обучение в командных играх |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс (всего 5 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игровые комбинации. |
| Цели обучения (ЦО) | 9.1.2.1. Обосновывать и применять комбинации движений и их последовательность в широком диапазоне упражнений на достаточном техническом уровне |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха |
Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность.
Дескрипторы (примеры): - Выполняет передачу с точностью ≥70% в условиях движения; - Принимает мяч/снаряд стабильно, удерживая баланс и положение корпуса; - Выполняет завершение (удар/бросок/передача в зону) после комбинации с контролем направления; - Работает в команде: занимает правильную позицию, передаёт мяч/инициирует комбинацию, соблюдает правила; - Предлагает и объясняет улучшение комбинации (критическое мышление, креативность). |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
|
Организационный момент. (2-3 мин) Использована мини-игра. |
Полные реплики учителя: "Добрый день! Быстрая проверка готовности: обувь, отсутствие украшений, руки свободны?" Проводит мини-игру-разогрев (1 мин): "Кто быстрее доставит мяч от стойки А к стойке Б — по одному касанию"? (малая эстафета для вовлечения). Инструктаж по ТБ (полный): "Перед началом: проверяю поверхность и инвентарь; снимаем украшения; завязываем шнурки; при появлении боли сразу останавливаемся и сообщаем учителю; соблюдаем дистанцию при передачах; нельзя грубо толкать; при падении — расслабиться и защитить голову; вода перерывы по требованию. При травме — остановка, оказание первой помощи, вызов медперсонала." Постановка целей урока: "Сегодня отрабатываем игровые комбинации: передачи, приёмы и завершения. В конце — мини-игра, где примените свои комбинации и предложите одну свою идею." Учитывает возраст 14–15 лет: "Работаем активно, но без перегрузки, ценю ваши идеи и самостоятельность." |
Строятся, отвечают на провокационный вопрос: "Что такое хорошая комбинация?" Участвуют в мини-эстафете (по одному касанию); слушают инструктаж; задают вопросы по ТБ; подтверждают готовность. |
Готовность к уроку: форма, обувь, состояние здоровья. Вопрос-ответ: учащиеся корректно отвечают на 2 из 3 контрольных вопросов о безопасности и задают 1 вопрос. Практически: выполнение мини-эстафеты без нарушений ТБ. |
Свисток, мячи, стойки. ИИ-инструменты: смартфон (видеозапись для обратной связи). Как помогает ИИ: запись видео для последующего анализа позиций и ошибок (Coach's Eye/смартфон). Полезно при дифференциации для визуальной демонстрации тех же упражнений разным уровням. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) | ||||