ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 9 классе
| Раздел | Взаимодействие через командные спортивные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 сопоставлять двигательные навыки для развития точности, контроля и маневренности в большом диапазоне спортивно-специфических двигательных действий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, добрый день! Начнем урок с необычного задания. Перед вами ребус. Попробуйте отгадать ключевое слово нашей темы. (На доске/слайде изображение: буква «Т» + рисунок «ехидна» + рисунок «ника»). Подсказка: это слово связано с тем, что объединяет всех игроков на площадке, кроме мяча, и делает игру быстрой и зрелищной. Учитель: «Какие гипотезы? Запишите свои варианты на стикерах и приклейте на доску». (Учитель выслушивает 2-3 варианта, подводит к слову «ТЕХНИКА»). «Верно, сегодня мы будем работать над техникой игры. А как вы думаете, что важнее в командной игре: техника или скорость? (фиксирует 1-2 мнения). В конце урока мы вернемся к этому вопросу». |
|
Дескрипторы: • Участвует в обсуждении • Выдвигает гипотезу • Аргументирует ответ (без баллов) |
Презентация/слайд с ребусом, стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||