ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план урока по физической культуре для для класса 9
| Параметр | Данные |
|---|---|
| Раздел | Совместное обучение в командных играх |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс (всего 5 учеников) Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника и тактические действия в баскетболе |
| Цели обучения (ЦО) | 9.1.5.5. Создавать, анализировать, сравнивать и сопоставлять различные тактики, стратегии и композиционные идеи в широком диапазоне физ. упражнений и навыки работы в команде. |
| Цели урока |
|
| Критерии успеха | Техника выполнения упражнений. Достижение индивидуального/командного результата. Соблюдение правил и ТБ. Активность и вовлеченность. |
| Основные ресурсы урока | Мячи, скакалки, маты, стойки, свисток, секундомер, измерительная лента. |
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | Формы оценивания / Критерии успеха | Ресурсы и инструменты |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент. (2-3 мин) | Полная реплика учителя: «Добрый день! Сегодня тема — техника и тактика в баскетболе. Ваша задача — не только улучшить передачу и ведение мяча, но и научиться выбирать тактические решения в мини-играх. В начале небольшой провокационный вопрос: как вы думаете, что важнее — идеальная техника отдельного игрока или простая согласованная тактика команды? (жду 20–30 с на ответы). Сейчас быстрый инструктаж по технике безопасности: проверьте шнурки, снимите украшения, убедитесь, что пол чистый; держите дистанцию при контакте; при падении — не вставать резко, подать знак учителю; при травме — немедленно обращаться ко мне. При выполнении прыжков следите за амортизацией на стопу. Хорошо? Переходим к разминке.» | Выстройка. Отвечают на провокационный вопрос. Подтверждают готовность. Снимают украшения и проверяют экипировку. Задают вопросы по ТБ при необходимости. | Готовность к уроку: внешний вид, отсутствие опасных предметов, понимание ТБ (пасс/не выполнено). Наличие вопросов по безопасности оценка «да/нет». | Свисток; карточки со списком ТБ; ChatGPT (быстрая генерация контрольного списка ТБ и провокационных вопросов — полезно для дифференциации формулировок инструкций); смартфон (для фото расположения площадки и визуальной отметки опасных зон). Полезно для дифференциации: ChatGPT — адаптация вопросов по уровню учащихся. |
| Откроется после регистрации: Вводная часть (Разминка) · Основная часть (20-25 мин) · Заключительная часть (Восстановление) · Рефлексия. Домашнее задание. (2-3 мин) | ||||