КСП «Техника игры в волейбол» по физической культуре, 8 класс

• Выполнить нападающий удар по неподвижному мячу с собственного подброса с правильной постановкой кисти и завершающим движением руки.
• В парах выполнить серию нападающих ударов через сетку после подброса партнером, соблюдая трехшажный разбег и координацию движений.
• В групповой игре применить нападающий удар в упрощенных игровых условиях, выбирая направление удара в зависимости от позиции соперника.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем осваивать один из самых зрелищных и результативных элементов волейбола. Но для начала — разминка-челлендж! У вас есть 3 минуты. Задача: в парах, стоя лицом друг к другу на расстоянии 3 метров, выполнять передачу мяча сверху двумя руками. Но есть условие: после каждого удачного приема и передачи оба делают шаг назад, увеличивая расстояние. Цель — установить рекорд пары по максимальному расстоянию, на котором вы еще можете точно передать мяч. Начали! Таймер пошел!"

(Через 3 минуты): "Стоп! Поднимите руку, чья пара смогла отойти дальше всех? Молодцы! Как вы думаете, какие качества нам понадобились для этого задания? (Точность, сила, координация). Именно эти качества — основа для элемента, который мы будем изучать сегодня — нападающего удара!"

ИИ-инструменты: Использование таймера на интерактивной доске (например, Online Stopwatch) для создания эффекта челленджа. Можно использовать генератор случайных пар (ClassDojo или Wheel of Names) для быстрого распределения.

• Слушают инструкцию учителя.
• Быстро находят пару (по указанию учителя или с соседом).
• Выполняют челлендж, стараясь точно передавать мяч и постепенно увеличивать расстояние.
• Фиксируют свое максимальное расстояние.
• Отвечают на вопрос учителя.

• Ученик активно включился в разминку-челлендж.
• Соблюдал правила задания (шаг назад после удачной передачи).
• Взаимодействовал с партнером, стараясь выполнить передачу точно.

• Волейбольные мячи (14 шт.).
• Свисток.
• Таймер на проекторе/экране (Online Stopwatch).
• Генератор случайных пар (опционально).