ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 8 классе
| Раздел | Совершенствование техники бега, прыжков и метания |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Улучшение навыков беговой выносливости ОБЖ №1: Комплексная оценка рисков и принятие решений в опасных ситуациях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 объяснять и описывать деятельность энергетической системы и ее связь с упражнениями различной физической нагрузки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
<!— Основная таблица хода урока —>| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мем/картинка) |
Учитель: "Ребята, посмотрите на екран. Что видите? (Мем: человек бежит от воображаемой опасности, подпись: "Когда твой пульс — 180, а ты ищешь безонасный маршрут"). Учитель: "Как это связано с нашей темой? (Пауза). Верно, наш организм — это сложная энергетическая станция. Сегодня мы узнаем, как не 'сгореть' на дистанции, грамотно оценивая свои силы и риски. Какая связь с ОБЖ? (Ответы: нужно знать свои возможности, чтобы избежать опасности). Молодцы! " |
|
Для детей с ООП (ЗПР) — дополнительный вопрос: "Какие чувства ты испытываешь, когда долго бежишь?" (Визуальная опора на карточку с эмоциями). | Дескрипторы: • участвует в обсуждении мема • приводит 1 пример связи бега и опасноти. (без баллов) | Проектор, ноутбук, мем на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середна урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||