ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 7 классе
| Раздел | Приключенческие и командно образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Техника выполнения обработки мяча в игровых ситуациях. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Перед началом нашей активной работы, посмотрите на экран. Я покажу вам короткий отрывок из школьных соревнований по пионерболу. Внимательно смотрим. (Показывает 30-секундное видео, где два игрока сталкиваются, пытаясь поймать один мяч, один из них падает). Что вы увидели? Как вы думаете, почему произошла эта ситуация? Спрогнозируйте, к каким последствиям это могло привести? Ваша задача — назвать не менее двух возможных негативных исхода. Обсудите в парах 1 минуту». Выслушивает 2-3 ответа. «Совершенно верно, это могло привести к травме, конфликту в команде, потере очка. А как можно было этого избежать? (Ждет ответов: знать правила, договариваться, правильно обращаться с мячом). Именно этому мы и научимся сегодня: безопасно и технично обрабатывать мяч в игре!» | Смотрят видео. Анализируют ситуацию. Обсуждают в парах возможные последствия (травмы, ссоры). Формулируют ответы. Делают предположения о способах предотвращения подобных ситуаций. | Для учеников с трудностями концентрации: предварительный устный вопрос перед просмотром («Следи, что делают игроки с мячом?»). Для слабовидящих: аудиоописание ключевого момента столкновения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик называет минимум один видимый риск в показанной ситуации. 2. Ученик выдвигает предположение о причине инцидента (нехватка договорённости, нарушение правил). |
Видеопроектор/экран, короткое видео с соревнований (заранее подготовленное или подобранное), колонки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||