КСП «Техника безопасности. Бег на короткие дистанции» по физической культуре, 7 класс

• Определять потенциальные опасности и риски при беге на короткие дистанции и называть не менее трёх правил безопасного поведения.
• Демонстрировать технику бега на короткие дистанции (высокий старт, стартовый разгон, финиширование) в парной работе.
• Анализировать ситуации с нарушением правил безопасности и соотносить их с ценностью «Закон и порядок» (знание правил поведения, правил дорожного движения, уважение к праву).

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём наш урок с разминки для ума. Посмотрите на экран — здесь зашифрована тема нашего урока. Кто догадается, что это?»

(На экране ребус: картинка "бегущий человечек" + штанга, на которой написано "дистанция"; под картинкой надпись "к___е" — пропущены буквы "орткие"? Правильный ответ: «бег на короткие дистанции».)

Учитель: «Если вы видите человечка, который бежит, и рядом надпись "дистанция" — как вы думаете, какая тема?

Возможные ответы учеников: «Бег», «Бег на дистанцию», «Бег на короткие дистанции».

Учитель: «Верно! Сегодня мы будем говорить о беге на короткие дистанции и о безопасности. Запишите в тетради тему: „Техника безопасности. Бег на короткие дистанции“. А теперь подумайте: какие опасности и риски могут возникнуть на беговой дорожке? Сформулируйте гипотезы — я запишу их на доске.»

Учитель фиксирует гипотезы на доске: столкновение, падение, растяжение, травма ноги, ушиб.

Учитель: «Вы назвали много рисков. Сегодня мы научимся их предупреждать и будем тренировать бег на короткие дистанции.»

• Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы.
• Формулируют тему урока.
• Высказывают предположения о возможных опасностях и рисках.

Для детей с ООП: учитель показывает крупное изображение ребуса, проговаривает слова вслух, использует визуальные подсказки.

Дескрипторы:

• участвует в обсуждении ребуса;
• называет тему урока;
• предлагает не менее одной гипотезы о рисках.

без баллов

Слайд с ребусом (создан с помощью ИИ-генератора изображений), доска, маркеры, тетрадь.