ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 6 классе
| Раздел | Здоровье и фитнес через легкоатлетическую деятельность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие навыков бега на средние дистанции ОБЖ №1: Анализ опасных ситуаций в населенном пункте, среде и выбор безопасного маршрута |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 применять и демонстрировать ряд навыков совместной эффективной работы по созданию благоприятной учебной среды; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус») | «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово, которое является ключевым на нашем уроке. (Показывает ребус: изображение 'бег' + 'человек с рюкзаком' + 'перечеркнутая лужа' + 'зеленый светофор'). Что это? Правильно, БЕЗОПАСНЫЙ МАРШРУТ. Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? Запишите свои гипотезы в тетрадь. (Дает 1 минуту). Кто готов поделиться? (Выслушивает 2-3 учеников). Отлично! Сегодня мы не только будем развивать навыки бега, но и научимся анализировать опасные ситуации и выбирать безопасный маршрут, работая вместе». | Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы (например: «Мы будем учиться бегать по безопасному пути», «Как избежать опасностей на улице»). Записывают свои идеи. | Для детей с ООП ребус дублируется на карточке с крупными изображениями и подписями-подсказками (например, «БЕГ», «ОПАСНОСТЬ», «ПУТЬ»). |
Дескрипторы (без баллов): - Участвует в разгадывании ребуса. - Высказывает гипотезу о теме урока. |
Презентация с ребусом (слайд 1), карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||