ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 3 классе
| Раздел | 3.1.2.1 |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разновидности бега, прыжков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 — знать и понимать, как выполнять и связывать движения при выполнении различных физических упражнений, которые предусмотрены для физического развития |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование ногами») |
«Ребята, встаньте в круг. Я задам вопрос: "Какое движение помогает человеку быть самым быстрым и ловким — бег или прыжки?" Если считаете, что бег — шагните вправо, если прыжки — шагните влево. Если оба важны — оставайтесь на месте. (Пауза, наблюдает). А теперь по 1 человеку с каждой стороны объясните, почему вы так думаете. Слушаем друг друга, не перебиваем». | Ученики делают выбор, перемещаясь по залу. 2-3 ученика (по одному от каждой группы) аргументируют: «Бег быстрее», «Прыжки делают ноги сильными» и т.д. Остальные кивают или дополняют. | Для ученика с ООП (трудности ориентации) — визуальные маркеры (красный конус — бег, синий — прыжки). Педагог индивидуально повторяет вопрос, сопровождая жестом. | • Дескрипторы: высказывает мнение, приводит 1 аргумент. Без баллов. | Конусы красный/синий, свободное пространство в центре зала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||