ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 3 классе
| Раздел | Физическая культура |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие критического мышления через приключенческие игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: персонаж из мультфильма стоит на развилке дорог с двумя указателями: "Быстрый, но опасный путь" и "Длинный, но безопасный", и чешет затылок)." "Почему этот герой задумался? С каким выбором он столкнулся? Бывало ли у вас такое, когда нужно было решить, как поступить в игре или в жизни, взвесив все 'за' и 'против'?" "Именно этим — умением думать, анализировать и принимать решения в нестандартных ситуациях — мы и займемся сегодня через увлекательные приключенческие игры. Наша цель — не просто пробежать или прыгнуть, а продумать свой маршрут как настоящие стратеги!" |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения. Отвечают на вопросы учителя, делятся личным опытом. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощенная версия мема с крупными, четкими картинками и подписями. Учитель задает наводящие вопросы: "Куда ведет эта дорога? Что может случиться?". |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран или распечатанный мем. Презентация с темой урока. ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания визуального якоря. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||