ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре во 2 классе
| Раздел | Многообразие подвижных игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Интегрированные игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.4.1 - понимать и объяснять умения и недостатки по двигательным навыкам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждут интересные командные игры. Но для начала проверим вашу готовность. Сейчас я запущу таймер на 3 минуты. Ваша задача — выполнить как можно больше разных движений на месте, которые можно использовать в играх. Например, прыжки на месте, бег на месте, махи руками, приседания. Каждое движение выполняем 10 секунд, потом меняем. Начали!" (Педагог засекает время, показывает первые движения, подбадривает). "Стоп! Молодцы! Скажите, какие движения у вас получались легко, а какие были сложнее?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично! Значит, сегодня мы не только поиграем, но и поучимся замечать, что у нас получается хорошо, а над чем нужно поработать." |
Ученики активно выполняют разнообразные движения на месте, стараясь следовать инструкции. Отвечают на вопрос учителя, делятся первыми наблюдениями за своими умениями. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выполняет не менее 3 разных движений за время челленджа. • Ученик пытается назвать одно движение, которое далось легко/сложно. |
Таймер (на телефоне или проекторе), свисток, спортивный зал. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||