ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 10 классе
| Раздел | Лёгкая атлетика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метание гранаты: юноши (700 г), девушки (500 г). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Освоение техники метания гранаты. Совершенствование силы, точности и последовательности движений при выполнении метания. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Сторитейлинг с ошибкой») |
«Приветствую, 10 класс! Сегодня мы работаем с метанием гранаты. Послушайте историю: "Вчера я наблюдал за спортсменом, который готовился к соревнованиям. Он выполнял метание гранаты (700г) и сказал, что главное — это сила рук, а ноги и корпус почти не участвуют. Он также утверждал, что при разбеге главное — скорость, а не ритм шагов. И что при выпуске снаряда локоть должен быть опущен вниз, чтобы граната летела выше". Вопрос классу: «Какие технические ошибки вы заметили в рассказе? Обсудите в парах 30 секунд, затем дайте ответ.» Возможные ответы учеников: ноги и корпус участвуют (задействовано всё тело), важен ритм шагов, локоть должен быть выше (выше плеча) при выпуске. «Верно! Сегодня мы исправим эти мифы и научимся правильной технике метания гранаты, а также узнаем, как труд и упорство делают человека мастером своего дела.» |
Ученики слушают историю, в парах обсуждают и выявляют ошибки (неточности). Предлагают свои варианты. Устно аргументируют. | Дескрипторы (без баллов): - находит не менее 2 ошибок в технике - обосновывает верную технику простыми словами |
Граната 700г/500г (демонстрация), плакат с фазами метания, свисток. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||