ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 10 класс
| Раздел | гимнастика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы производственной гимнастики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | различать и выполнять элементы ритмической гимнастики, элементы производственной гимнастики, элементы атлетической гимнастики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о гимнастике, которая может стать вашим помощником в будущей профессии. Представьте себе: что было бы, если бы все офисные работники, программисты, водители, операторы станков совсем не делали перерывов и не разминались в течение всего рабочего дня? Какие последствия для их здоровья и эффективности работы могут возникнуть? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты."
Учитель выслушивает ответы, записывает ключевые слова (усталость, стресс, боли в спине, снижение концентрации, профессиональные заболевания) на доске или виртуальной доске. "Отлично! Вы абсолютно правы. И именно для профилактики этих проблем существует специальный вид гимнастики – производственная. Сегодня мы научимся различать её от других видов и, самое главное, выполним её элементы." |
Ученики слушают вопрос, размышляют, предлагают свои варианты ответов (например: "будут болеть глаза и спина", "снизится внимание, будут ошибки", "разовьётся гиподинамия"). Включаются в тему урока. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или речевыми нарушениями): учитель может задать наводящие вопросы ("Как чувствует себя спина после долгого сидения?"), использовать картинки-подсказки (изображение уставшего человека за компьютером). Ответ можно дать в краткой форме или показать жестом. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий отсутствия разминки на работе. (без баллов) | Классная доска или интерактивная панель, маркер. ИИ-инструмент: Генерация визуального ряда (например, в Canva или Midjourney) с изображениями последствий гиподинамии для усиления эмоционального отклика и понимания контекста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||