КСП «Элементы оздоровительной гимнастики» по физической культуре, 10 класс

• Выполнить и проанализировать комплекс базовых упражнений оздоровительной гимнастики, определяя их субъективную сложность по 5-балльной шкале.
• В парах разработать и продемонстрировать усложненный или упрощенный вариант одного из упражнений, аргументировав свой выбор.
• Проявить солидарность и взаимопомощь в ходе парной работы, оказывая поддержку и уважая индивидуальные возможности партнера.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем раздел «Гимнастика» и погружаемся в тему «Элементы оздоровительной гимнастики». Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На листочках или в уме составьте список всех слов, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «оздоровительная гимнастика». Это могут быть названия упражнений, ощущения, цели, известные системы. Время пошло!"

(Через минуту). "Спасибо. Теперь я попрошу каждого по кругу назвать одно самое яркое слово из своего списка. Я буду фиксировать их на доске. Давайте начнем с тебя, Айдар."

(После того как все назвали слова, выбирает 3 для обсуждения, например: «растяжка», «дыхание», «осанка»). "Отлично! Посмотрите на нашу карту. Давайте остановимся на трех понятиях: растяжка, дыхание, осанка. Как вы думаете, почему именно эти элементы являются ключевыми для оздоровления? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Верно, они влияют на гибкость, насыщение организма кислородом и здоровье позвоночника. А всегда ли упражнения на эти темы одинаково просты или сложны для выполнения? Сегодня мы как раз научимся определять уровень сложности двигательных действий."

• Индивидуально за 1 минуту составляют список ассоциаций.
• По очереди называют по одному слову.
• Слушают ответы одноклассников, наблюдают за формированием кластера на доске.
• Отвечают на наводящий вопрос учителя.

• Ученик предлагает минимум одну ассоциацию, связанную с темой.
• Активно слушает одноклассников.