ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физкультуре в 1 классе
| Раздел | 7-раздел. Творческие и коммуникативные навыки посредством игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры на развитие коммуникативных навыков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.2. Знать основные физические движения и как они могут быть взаимосвязаны с простыми физическими упражнениями |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Кто это? (мем: забавный персонаж, который пытается завязать шнурки, но запутывается). Почему ему смешно? А что нужно сделать, чтобы шнурки не путались? (аккуратно, довести до конца). Сегодня мы будем учиться работать вместе, помогать друг другу и доводить игру до конца. Каждый из вас — как маленький профессионал!» Диалог-обсуждение 1-2 мин. |
Ученики смотрят изображение, смеются, отвечают: «Он запутался», «Нужно завязывать аккуратно». Предполагают, что важно быть внимательным. | Для ребёнка с ООП: дополнительный визуальный сигнал — карточка «внимание: начало». Учитель лично уточняет: «Ты видишь, как шнурки? Мы сегодня будем стараться, как этот мальчик, только у нас получится!» | Дескрипторы (без баллов): • реагирует на визуальный стимул; • высказывает простую идею о взаимодействии. |
Мем (слайд 1), проектор, колонки (лёгкая фоновая музыка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||