ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и свойства веществ 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 различать атомы и молекулы, простые и сложные вещества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Доброе утро, ребята! Посмотрите на эту картинку с забавными человечками, которые пытаются построить башню из разных деталей. Как вы думаете, почему эта картинка относится к нашей теме? Что общего между этими человечками и строением веществ?"
"Правильно! Так же, как эти человечки собирают конструкцию из деталей, вещества состоят из мельчайших частиц - атомов и молекул. Сегодня мы продолжим изучать, как устроены вещества вокруг нас." |
Учащиеся рассматривают картинку, высказывают предположения: "Человечки - как атомы", "Детали соединяются как молекулы", "Разные способы сборки - разные вещества" | Учащиеся с ООП получают упрощенную версию картинки с подписями "атом", "молекула", "соединение". Учитель индивидуально объясняет аналогию. | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы:
|
Проектор, мем-картинка "Строители-атомы", упрощенные карточки для ООП, ИИ-генератор изображений Midjourney для создания аналогичных визуализаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||