ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Вселенная. Земля. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы изображения земной поверхности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.5 определять время, используя карту часовых поясов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок-путешествие. Представьте, что вы - диспетчеры международной авиакомпании. У вас 2 минуты, чтобы решить задачу: самолет вылетел из Алматы в 14:00 по местному времени. Перелет занимает 5 часов. В какое время он приземлится в Москве? Начинаем!"
"Время вышло! Кто готов поделиться ответом? Замечательно! А теперь давайте разберемся, почему получились разные ответы. Это и есть тема нашего сегодняшнего урока - как правильно определять время в разных точках Земли." |
Учащиеся индивидуально решают задачу, записывая расчеты в тетради. Обсуждают возможные варианты ответов, выдвигают гипотезы о причинах расхождений. | Упрощенная задача: "Самолет вылетел в 14:00, летел 3 часа. Когда прилетел?" Работа с учителем индивидуально, использование наглядного циферблата. |
Дескрипторы: - Учащийся пытается решить задачу - Предлагает хотя бы один вариант ответа - Участвует в обсуждении причин расхождений |
Таймер, интерактивная доска, раздаточный материал с упрощенной задачей для ООП, макет часов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||