ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.2 А Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 3. Природные и искусственные материалы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 определять преимущества и недостатки природных и искусственных материалов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем наш урок с интересной ситуации. Представьте, что вы проектируете новый экологичный дом. У вас есть два варианта материалов для строительства стен: натуральное дерево или пластиковые панели. Какой материал вы выберете и почему? Давайте подумаем вместе!" Инструкция: "Обсудите в парах в течение 2 минут и подготовьте по 2 аргумента за каждый материал." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров кейсов, Midjourney для визуализации материалов |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, делятся мнениями. Записывают аргументы в тетради. | Учащиеся с ООП получают готовые карточки с изображениями материалов и подсказками-аргументами. Работают с ассистентом или в мини-группе. | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы:
|
Карточки с изображениями материалов, таймер, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||