ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.1B Вселенная. Земля. Человек. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы изображения земной поверхности. Масштаб |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.3 рассчитывать расстояния, используя масштаб |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы хотите отправиться в поход из Астаны в Боровое. У вас есть карта Казахстана. Как вы определите, сколько километров вам предстоит пройти? Что поможет вам рассчитать реальное расстояние по карте?"
"Правильно, для этого нам нужен масштаб! Сегодня мы научимся работать с масштабом и рассчитывать расстояния. Это умение пригодится вам не только в походах, но и в повседневной жизни." |
Учащиеся высказывают предположения, делятся личным опытом. Формулируют проблему: как по карте определить реальные расстояния. | Учащиеся с ООП получают упрощенную карту с подписанными расстояниями. Учитель индивидуально задает наводящие вопросы: "Посмотри на карту, здесь есть цифры? Что они могут означать?" | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: ученик проявляет интерес к теме, высказывает предположения о способах измерения расстояний по карте. |
Карта Казахстана, интерактивная доска, пример маршрута Астана-Боровое |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||