ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | 6.1B Вселенная. Земля. Человек. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Способы изображения земной поверхности. Карты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.5.1 классифицировать географические карты и условные знаки 6.2.5.2 читать географические карты, используя условные знаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте, что вы - члены экспедиции, которая отправляется в путешествие по Казахстану. У вас есть задача: найти самый короткий путь от Астаны до Алматы, определить, какие горы вы будете пересекать, какие реки встретятся на вашем пути. Но у вас нет навигатора! Только старинные карты. Как вы думаете, сможете ли вы справиться с этой задачей? Сегодня мы научимся читать эти загадочные знаки на картах и станем настоящими исследователями!" Вопрос для обсуждения: "Какие виды карт вы уже знаете? Где в жизни вам могут пригодиться навыки чтения карт?" |
Учащиеся слушают историю, делятся своими предположениями и знаниями о картах. Формулируют цели урока вместе с учителем. | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - мини-карту маршрута с основными ориентирами. Используют упрощенные карточки с базовыми понятиями. | Наблюдение за активностью в обсуждении. Оценка начальных знаний учащихся. | Проектор, презентация с изображением маршрута Астана-Алматы, физическая карта Казахстана |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||