ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.1 Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сбор и запись данных. Анализ данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.4.1 использовать единицы измерения в Международной системе единиц 6.1.5.1 графически представлять полученные данные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы — научные сотрудники. Представь, что ты измеряешь температуру воды, но записываешь её в попугаях, а не в градусах. Что было бы, если бы все люди использовали разные единицы измерения? Подумай 30 секунд и предложи свой вариант. Например, как бы ты объяснил продавцу, сколько метров ткани тебе нужно, если он измеряет в локтях?» Выслушивает ответ, подводит к важности единой системы (СИ). |
Ученик размышляет, предлагает 1-2 варианта: «будет путаница», «не смогут понять друг друга», «ошибки в расчётах». Аргументирует. | Дескрипторы (без баллов): • приводит пример непонимания при разных единицах; • делает вывод о необходимости стандарта. |
Доска, маркер, презентация (слайд с разными единицами: футы, локти, градусы Цельсия и Фаренгейта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||