ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 6 класс
| Раздел | 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль науки / Вопрос исследования |
| Цели обучения | 6.1.1.1 перечислять объекты исследований естественных наук; 6.1.2.1 определять независимые, зависимые и контролируемые переменные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало (5 мин) | Приветствие. Сторитейлинг: «Вчера я видела, как ученый изучал влияние цвета горшка на рост кактуса. Он сказал: "Я поливаю кактус в красном горшке чаем, а в синем — водой, чтобы понять, какой горшок лучше"». Вопрос: «Где здесь ошибка в логике исследования?» | Ученики анализируют ситуацию. Ответ: «Ошибка в том, что меняются два фактора: жидкость и цвет горшка. Нужно менять что-то одно». | Карточки-подсказки с картинками «переменная» и «контроль». | Дескрипторы: нашел ошибку в планировании эксперимента; объяснил причину. Без баллов. | ИИ (ChatGPT) для создания кейса, картинки кактусов. |
| Откроется после регистрации: Середина (20-25 мин) · Конец (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||