КСП «Пути решения экологических проблем» по естествознанию, 6 класс

• Анализировать предложенную экологическую ситуацию (на примере проблемы отходов) и предлагать не менее 2-3 конкретных путей её решения, аргументируя свой выбор.
• Создать и представить в паре/индивидуально план действий по решению локальной экологической проблемы, демонстрируя умение планировать, распределять задачи и доводить работу до конца.
• Применять знания об устойчивом развитии для оценки эффективности предложенных решений в контекстном задании (PISA-формат).

"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто изучать проблемы, а искать выходы из них. Давайте начнем с вопроса для разминки ума и воображения. Что было бы, если бы все люди на планете перестали завтра сортировать и перерабатывать мусор, а просто выбрасывали его куда попало? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Я запишу ключевые идеи на доске."

Учитель записывает ответы учеников в виде ключевых слов (например: "горы мусора", "отравленная вода", "болезни", "исчезновение животных", "неприятный запах везде").

"Спасибо за ваши идеи. Как видите, последствия могут быть очень серьезными. Это подводит нас к главному вопросу: Что же мы можем сделать, чтобы этого не произошло? Итак, тема нашего урока: "Пути решения экологических проблем". Наша цель — научиться не только видеть проблемы, но и предлагать реальные, выполнимые пути их решения."

• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий (например, загрязнение среды, ухудшение здоровья).
• Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников.